Secteur politique éducative


Articles de cet auteur

dimanche 24 septembre 2017
par  Secteur politique éducative

[Collèges] Modalités d’évaluation des élèves, une liberté pédagogique à défendre !

1- Les classes sans notes
En ce début d’année, plusieurs collègues ont remonté par le biais de l’enquête de rentrée ou par celui de leur section départementale, l’imposition par leur chef d’établissement de classes sans notes. Ces derniers n’ont aucune base réglementaire pour imposer des classes sans (...)

dimanche 24 septembre 2017
par  Secteur politique éducative

Dotations budgétaires des lycées de Versailles pour 2018

Le Conseil Interacadémique de l’Éducation Nationale (CIEN) réuni le 11 septembre 2017 a examiné les questions relevant de la responsabilité du Conseil Régional d’Ile-de-France, et en particulier les budgets de fonctionnement (ou Dotation Globale de Fonctionnement des Lycées) des lycées d’Ile-de-France (...)

samedi 8 juillet 2017
par  Secteur politique éducative

Enquête sur les conditions de correction du DNB

La session 2017 du DNB est marquée par de nombreuses nouveautés (nouvelles épreuves par exemple). Plusieurs dysfonctionnements nous sont déjà signalés. Le SNES-FSU Versailles fait un bilan de l’organisation de ces épreuves dans la perspective d’une rencontre avec le SIEC au premier trimestre de l’année (...)

jeudi 22 juin 2017
par  Secteur politique éducative

Enquête sur les conditions de correction du bac

Pour porter au mieux les revendications des professeurs correcteurs du baccalauréat auprès du SIEC, merci de prendre quelques instants pour remplir l’enquête ci-dessous. Un bilan sera fait au premier trimestre de l’année 2017-2018, et servira d’appui pour rencontrer le SIEC.
Voir aussi les comptes (...)

mercredi 17 mai 2017
par  Secteur politique éducative

UPE2A : Tensions dans les classes d’accueil du Val d’Oise

Le Val d’Oise est le département de l’académie qui enregistre le plus grand nombre d’élèves allophones nouvellement arrivés (« EANA ») ; une cinquantaine d’UPE2A (« Unités Pédagogiques pour Elèves Allophones Arrivants ») peuvent en principe y accueillir les jeunes dans le second degré, mais la situation n’y (...)