• circulaire collège septembre 2010 en ligne

• affiche réunion du 13 octobre

• enquête collège en ligne

 Le collège au cœur d’un maelstrom de réformes

Cette année scolaire est une étape importante pour l’avenir des collèges.

Le Gouvernement donne, en effet, un coup d’accélérateur à son projet de transformation radicale du collège auquel, plus qu’aucun autre gouvernement, il a refusé les moyens de faire réussir tous les élèves :
amputations de moyens qui ont dégradé les conditions d’enseignement des jeunes et de travail des personnels (effectifs par classe en hausse, suppression des dédoublements, horaires planchers…)
empilement de nouvelles tâches (B2i, niveau A2, parcours de découverte des formations et des métiers…) qui fragmente et alourdisse notre charge de travail
renvoi au local se traduisant par des injonctions hiérarchiques de plus en vives et la déréglementation
dynamitage de l’Education prioritaire

 Socle commun, livret de compétences… Des instruments pour remettre en selle un collège ségrégatif et redéfinir nos métiers

Nouvelle étape, le collège se voit assigner à compter de cette rentrée la mission de remplir le livret de compétences dans le cadre de la mise en oeuvre du socle commun.

Celui-ci, inscrit dans la loi Fillon de 2005, se caractérise par la faible ambition des savoirs qui le constituent et leur visée utilitariste. Il est la pierre angulaire d’une politique qui remet en selle un collège ségrégatif, séparant les élèves qui seront cantonnés à l’apprentissage du socle, voués aux métiers les moins qualifiés et à une sortie précoce du système éducatif de ceux pour qui le socle sera une formalité et accéderont aux savoirs contenus dans les programmes avec la promesse de la poursuite d’études.

Le livret de compétences est l’instrument de cette sélection et, à travers l’individualisation des trajectoires scolaires qu’il organise, porte en germe un projet de redéfinition de nos métiers, de mise en concurrence des élèves, des personnels et des établissements, sur fond de désengagement de l’Etat. (voir extraits de l’interview de J. Grosperrin, député UMP, auteur du rapport parlementaire sur les collèges p. 2 et 3).

 Débattre et agir pour un autre projet de collège

Le SNES est porteur d’un autre projet pour le collège fondé sur l’enseignement d’une véritable culture commune, assise sur des savoirs formateurs et émancipateurs, le respect et la revalorisation de nos métiers et l’ambition de relancer la démocratisation de l’Ecole.

- Doit-on accepter la mise en place d’une évaluation problématique et incessante de nos élèves qui se substituerait à la construction patiente de savoirs solides et formateurs et à un réel travail éducatif ?

• Doit-on accepter une transformation radicale de nos métiers et de nos conditions d’exercice alors que les mesures imposées ne sont pas de nature à répondre aux problèmes que rencontrent le collège aujourd’hui ?
  

- Quelles initiatives prendre ?

Pour débattre de ces questions, nous vous invitons à :une :

 réunion le mercredi 13 octobre à 14 h 30 à la section académique à Arcueil.