La réécriture des programmes a été lancée par le Ministère de l’Éducation nationale. Cette rénovation est voulue rapide, voire brutale par un Ministère qui continue à vouloir imposer son « Choc des savoirs » malgré le remplacement de Gabriel Attal par Elisabeth Borne. Dans le prolongement de cette réforme refusée par la Profession, il s’agit d’encadrer voire de contrôler le travail des enseignants pour en faire le plus possible des exécutants et non des concepteurs de leur enseignement. La logique sournoise de « déqualification » correspond aussi à celle présidant à la nouvelle mouture du CAPES qui réduit énormément les exigences disciplinaires.
Lubies ministérielles
Ainsi les projets ministériels du nouveau programme de mathématiques prenaient presque la forme d’un manuel clé en main avec une foule d’exercices-types à mettre en pratique. Si le Ministère n’a pas encore imposé son principe de labellisation des manuels scolaires, l’idée n’a pas été, sur le fond, abandonnée. De même en langues vivantes, les objets d’études devenaient très contraignants tout comme les démarches pédagogiques. En français, on envisageait même un chronométrage de l’étude de la langue.
Le danger d’intrusions dangereuses
Contre ces intrusions dangereuses dans nos pratiques pédagogiques, le SNES-FSU a longuement bataillé, argumentant, critiquant et déposant de très nombreux amendements dont une majorité a été acceptée. Il a réussi à faire reculer le Ministère sur un certains nombres de points non négligeables. Ainsi l’application du nouveau programme de langues vivantes sera échelonnée sur quatre ans et non en bloc. Les « exemples de réussite » contraignants en français et en mathématiques ont été extraits des programmes. Mais la lutte pour ne pas transformer les enseignants en exécutants corsetés continue.
Vous pouvez trouver d’autres détails sur les enjeux du renouvellement des programmes ainsi que les analyses du SNES ici :
Et une analyse sur les projets de langues régionales là :
Analyse et propositions du SNES sur les projets de programmes de langues régionales