Author: Sophie VENETITAY
Company: TOSHIBA

CA du lundi 28 novembre 2011

Le ministre a transmis aux organisations syndicales deux projets de textes réglementaires modifiant considérablement les conditions de l’évaluation des personnels enseignants, CPE et co-Psy. Nous tenons à attirer l’attention du conseil d’administration sur les dispositions suivantes : 
 Le chef d’établissement devient le seul évaluateur des personnels enseignants. Cette mesure nous semble inadaptée à la réalité quotidienne de nos établissement : comment un chef d’établissement pourrait-il évaluer le travail pédagogique et disciplinaire de chaque enseignant ?! Cela signifie aussi la fin de l’évaluation disciplinaire par un IPR (inspecteur pédagogique régional) recruté et formé dans la discipline qu’il inspecte. La fin de la double évaluation marque ainsi une régression grave dans la conception de nos métiers : avec l’absence d’une évaluation disciplinaire, le cœur de notre métier n’est plus notre capacité à construire et transmettre un savoir et des compétences.  

 Pour le CPE et les co-psy, les objectifs assignés à l’évaluation seraient considérablement modifiés.

 La progression des carrière dans les mains du chef d’établissement : à compter de 2015, le rythme d’avancement serait le rythme de l’ancienneté, c'est-à-dire le plus lent. Les personnels pourront bénéficier d’une accélération de leur avancement dans la carrière uniquement sur proposition du seul chef d’établissement. 

Ce projet est donc porteur de dérives potentiellement dangereuses pour les équilibres des équipes pédagogiques. En demandant aux chefs d’établissement de répartir les accélérations de carrière entre les personnels de l’établissement, le ministre met dans les mains des personnels de direction un outil malsain de concurrence entre les enseignants. 
Le travail des équipes pédagogiques est un travail collectif nécessitant une réelle et solide unité, qui risque, ici, d’être mis à mal par une course individuelle à l’avancement de carrière. 
Par ailleurs, cette disposition peut se lire comme un outil de management visant à contraindre les personnels à appliquer des réformes (parfois) contestées. 
Enfin, le ralentissement du déroulement de la carrière de la majorité des enseignants est une source d’économies non négligeable, et un coup encore porté à l’encontre du pouvoir d’achat des personnels d’éducation, déjà durement éprouvé par plusieurs années de non revalorisation. 

Ces projets constituent donc une agression frontale contre les personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation du second degré et transforment le rôle de l’Ecole. C’est aussi une marque de mépris à l’égard du travail accompli par les enseignants dans leur classe. C’est enfin une volonté de transformer des personnels concepteurs de leur métier en simples exécutants de directives imposées par la hiérarchie locale.

Ces projets de textes sont condamnés par une très large intersyndicale qui appelle à une journée de grève massive le jeudi 15 décembre. Nous sommes déterminés à agir avec puissance et détermination pour obtenir le retrait de ces textes.