La CAPA examinant la titularisation des agrégés stagiaires en prolongation s’est tenue mardi 11 janvier 2022.
Du fait de la vacance du poste de DRH de l’académie, elle était présidée par le Secrétaire général. Vous trouverez ici la déclaration liminaire de la FSU lue à l’ouverture de cette CAPA.

 Bilan de la CAPA

La situation de quatre stagiaires en prolongation de stage (ayant donc reçu au moins un avis défavorable à la titularisation) devait être examinée à l’occasion de cette CAPA.
Nous avons obtenu qu’un stagiaire ayant un avis défavorable suite à l’Entretien professionnel (que les lauréats de concours 2020 ont eu à passer), mais des avis favorables à la titularisation par ailleurs, soit titularisé.
Malgré l’avis défavorable de l’inspection, nous avons également obtenu la titularisation dans le corps des agrégés d’une collègue déjà titulaire dans le corps des certifiés.
Malgré nos interventions, le Secrétaire général a maintenu l’avis défavorable à la titularisation, et donc proposé un licenciement, pour les deux autres stagiaires, déjà en renouvellement de stage, dont la situation sera par conséquent examinée en CAPN.

Les collègues qui nous ont contactés ont pu être informés de leur résultat.
N’hésitez pas à solliciter la section académique pour toute question !

 Interventions et revendications du SNES-FSU

Les élus du SNES-FSU ont souligné le caractère exceptionnellement éprouvant des années de stage effectuées intégralement en période de crise sanitaire. Les missions d’enseignants ont été singulièrement compliquées, souvent dénaturées par le contexte sanitaire inédit.
L’entretien professionnel, épreuve aussi peu significative que mal préparée, et à laquelle le SNES-FSU s’était opposé est encore venu alourdir l’année des stagiaires lauréats de concours 2020.
De toute évidence, dans l’académie de Versailles, le caractère exceptionnel de cette année n’a toujours pas été pris en compte : quatre dossiers de stagiaires – un nombre plus élevé que jamais pour cette CAPA examinant les stagiaires en prolongation ! - étaient étudiés cette année en CAPA pour avoir reçu de l’un au moins des évaluateurs (chef d’établissement, IPR, INSPE) un avis défavorable à la titularisation. L’académie de Versailles se singularise ne nouvelle fois par des exigences qui excèdent ce que l’on peut attendre à l’issue d’une année de stage.
Nous avons insisté sur la nécessité, pour chacun des stagiaires dont le dossier a été étudié, de prendre en compte le contexte et les progrès réalisés jusque dans les derniers mois du stage.
Nous avons pointé l’écart parfois important entre l’avis du tuteur académique, en situation d’observer le stagiaire au quotidien, et celui des corps d’inspection, qui s’appuie sur l’observation d’une seule séance et demandé que les points positifs soulignés dans les rapports des tuteurs soient effectivement pris en considération.
Nous avons une fois de plus dénoncé la non-communication des rapports intermédiaires des évaluateurs au cours de l’année de stage, malgré les engagements pris de manière répétés par la DRH de l’académie. Ces rapports sont essentiels pour que les stagiaires fassent évoluer leurs pratiques et comprennent les attentes de l’Institution. L’engagement à les communiquer sous forme dématérialisée n’a toujours pas été tenu ! Comme souvent, l’Administration invoque des raisons techniques. Il est incompréhensible que ces obstacles n’aient toujours pas été surmontés !

Nous sommes intervenus pour défendre le dossier de chacun des collègues et obtenir des explications des inspecteurs des disciplines concernées. Nous avons défendu l’idée d’une entrée progressive dans le métier et d’un accompagnement adapté aux besoins de chacun prolongé durant les premières années en tant que titulaire.

Les élus SNES-FSU ont rappelé leurs mandats pour l’entrée dans le métier :
• amélioration de l’information aux stagiaires et de leur accueil dans l’académie ;
• affectation des stagiaires sur un tiers de l’ORS (obligation réglementaire de service), dans des conditions favorables, et avec un service adapté ;
• amélioration des conditions de formation.

Nous dénonçons la logique à l’œuvre dans la réforme de la formation des enseignants et des CPE : fonder la formation sur la pratique, le compagnonnage et l’imitation, plus que sur les compétences disciplinaires et les capacités réflexives, au prix d’une entrée dans le métier par la précarité. Le SNES-FSU porte un tout autre projet.

Les commissaires paritaires agrégés du SNES-FSU : Laure Bouhedja, Mathieu Brousse, Myriam Caussé, Hervé Chauvin, Catherine Demerliac, Martina Erbarth, Carmine Ramos, Heike Romoth (SNESUP-FSU), Romain Rouzaud, Maud Ruelle-Personnaz.