La réforme du lycée s’accompagne d’un nouveau livret scolaire pour les lycéens (BO spécial du 22 mars 2012), mis en place en cette fin d’année pour les élèves de première.
Ce livret introduit deux nouveautés que nous contestons :

• une liste d’une centaine de compétences plus détaillées qu’auparavant, aux intitulés proches de ceux du livret personnel de compétence des collégiens, mais évaluées en non maîtrisées, insuffisamment maîtrisées, maîtrisées, bien maîtrisées.
  Ces compétences ont été contestées en CSE au motif qu’elles ne sont pas toujours en lien avec les programmes, mais surtout qu’elles induisent un pilotage des pratiques par des modalités d’évaluation, qui n’ont été discutées à aucun moment.
  Le livret est un outil d’aide à la décision des jurys du baccalauréat, une telle quantité d’information leur sera-t-elle utile ?
• Une nouvelle page (l’avant-dernière) intitulée « Informations relatives au parcours et aux apprentissages de l’élève ».

On y trouve mention de l’engagement de l’élève dans le lycée (délégué de classe ou au CVL, inscrit à l’association sportive ou dans un atelier…), dans une rubrique renseignée par le CPE. Ces mentions sont complétées par un « avis de l’équipe pédagogique et du CPE sur l’investissement de l’élève et sa participation à la vie du lycée », signé par le professeur principal. Ce qui ressemble furieusement à une note de vie scolaire qui ne dit pas son nom serait, selon le ministère, une simple valorisation de la vie lycéenne. On voit mal en quoi cela pourrait motiver une décision du jury, mais très bien comment les élèves qui ne peuvent ou ne veulent s’engager risquent la dévalorisation. Le ministère n’a pas à instrumentaliser le livret scolaire à des fins d’affichage politique.