Jeudi 10 Mai de 9h à 16h à Limay (salle municipale, rue des 4 chemins)
Stage : Face à l’école de l’inégalité, une école de l’égalité est elle possible ?

La FSU 78 organise deux stages importants par an. Le premier traite de thèmes revendicatifs. Le second ( celui–ci) est plus centré sur
les pratiques et la pédagogie, sans être pour autant un stage pédagogique. Ces stages sont ouverts à tous syndiqués FSU et nonsyndiqués.
Il suffit de déposer sa demande (voir pièces jointes).

Pour animer ce stage, nous avons invité :
Choukri BEN AYED
Sociologue, professeur à l’Université de Limoges, chercheur au Gresco

A-t-on renoncé à l’école démocratique ?

Suppression du samedi matin en primaire, assouplissement de la carte
scolaire, fin de la scolarisation des moins de trois ans, création
d’internats d’excellence pour les élèves méritants de banlieue et
d’établissements de réinsertion scolaire pour les élèves difficiles,
passage des zones d’éducation prioritaires (ZEP) aux écoles, collèges
et lycées pour l’innovation, l’ambition et la réussite (ECLAIR),... derrière
la confusion de ces réformes successives l’école de l’inégalité se met en
place. Autonomie, ségrégation, mixité sociale, méritocratie : ces
termes sont au cœur du débat.

Autonomie ?
Le ministère impose une conception de l’école qui tend à penser le système
scolaire comme de petites unités de production autonomes que sont les
établissements scolaires. N’est il pas temps de repenser l’école en tant que
système plus unitaire et de redonner à l’action pédagogique toute la place
qu’elle mérite ?

Ségrégation ?
L’Ecole française est socialement ségrégative de par la hiérarchie des filières auxquelles accèdent très inégalement les élèves issus des différents groupes sociaux. Elle l’est aussi géographiquement de par l’existence d’établissements et de classes de relégation où sont concentrés les plus démunis. Est ce une fatalité ? Peut-on lutter contre cette ségrégation ?

Mixité sociale ?
La France depuis la fin des années 1970 n’a fait que de détricoter le peu
d’instruments dont elle disposait pour préserver la mixité sociale. La mixité
scolaire doit-elle être pensée comme une réelle politique publique ? Quel
rôle peut jouer l’éducation prioritaire ?

Méritocratie ?
Les discours actuels sur la méritocratie scolaire réduisent l’école à une logique compétitive. Leur but est de dégager une élite et de justifier les hiérarchies sociales par le principe, supposé consensuel, de la bonne volonté des acteurs à s’investir dans les études. Ce principe ne dissimule–t-il pas les inégalités ? L’ « égalité des chances » n’est –elle pas une variante édulcorée de la méritocratie ?

Egalité !

Face à cette école de l’inégalité, n’est-il pas urgent de proposer une
école humaniste qui s’attache à favoriser l’émancipation des individus et
à réduire les inégalités ? Une école qui remette l’apprentissage, la
culture et la connaissance au centre de son projet, en lieu et place
de l’obsession permanente des classements et de la concurrence
n’est-elle pas possible ?

C’est de ces questions que nous proposons de traiter lors du stage du
10 mai avec Choukri Ben Ayed Sociologue, professeur à l’Université
de Limoges, chercheur au Gresco (Groupe de recherche et d’étude du centre ouest).

Faites la demande d’autorisation par voie hiérarchique suivant le modèle ci-dessous avant le 10 avril 2012 et inscrivez-vous auprès de la FSU 78 en nous renvoyant la fiche d’inscription à fsu.yvelines@wanadoo.fr.
Modalités voir bulletin FSU n°76 et documents joints.