Ces assistants pédagogiques supplémentaires auront entre autre pour fonction d’aider à la mise en œuvre de l’accompagnement éducatif dans chaque collège sous la « direction des enseignants volontaires ». De plus, une modification de leur fonction par circulaire rectorale ou ministérielle pourrait entraîner une modifications de leurs missions pour que leur soient confiées des tâches de surveillance, à l’instar des autres « assistants d’éducation ».

Ils répondent en partie à une demande sociale : l’encadrement des élèves hors temps scolaire.

Ils répondent à un besoin que les diminutions d’horaires d’enseignement et l’alourdissement des effectifs de classe ont sinon créées du moins accentuées : apporter un soutien méthodologique aux élèves en difficulté. Cela devrait être pris en charge sur le temps scolaire. Ce n’est plus possible. Qu’on se souvienne seulement qu’avec les programmes de 1986 un enseignant de lettre effectuait 9 heure en classe de 6ème : 6 heures en classe entière, 2 en demi-groupes, 1 pour le soutien.

Ils permettent d’afficher une prise en charge de la difficulté sociale à moindre frais : leur salaire est fixe, tout comme le sont les HSE que toucheront les enseignants participant au dispositif.

Dans un contexte de resserrement des moyens, les assistants pédagogiques serviront sans doute aussi de bouche trou. Recrutés localement avec des contrats remis en cause chaque année, ils seront à la merci de la conception que chaque chef d’établissement aura de la flexibilité de leur fonction. Or, ils ne pourront pas effectuer l’ensemble de leur service avec les « orphelin de 16 h ».

On peut craindre aussi qu’avec la déréglementation qui se profile dans les établissements ce soit aux enseignants qu’il appartienne de plus en plus de suppléer au manque de moyen des équipes de vie scolaire.

Classé réseau ambition réussite par le Ministre lui même, le collège Martin Luther King de Villiers le Bel coordonnera l’action éducative sur la ville. Les trois collèges reçoivent à ce titre une dotation supplémentaire en assistants pédagogiques et voient leurs moyens de surveillance maintenus, pour l’instant.

Les 5 collèges des réseaux ambition réussite déjà identifiés l’an dernier conservent leurs moyens en assistants pédagogiques mais perdent quasiment tous ½ poste de surveillance.

La quasi totalité des autres collèges perdent des moyens de surveillance avec des « effets de seuil » bien souvent au désavantage des établissements.

Réponse aux manifestations lycéennes du printemps, la mise ne place des lycées d’excellence se révèlent être un leurre doublé d’un grand risque pour la profession.
Ces 8 lycées dotés de moyens supplémentaires en assistants pédagogiques pourront mener une expérimentation « dans l’intérêt des élèves » avec notamment la mise en place de stages d’accompagnement des élèves.

Choisis sur tout le territoire du département avec pour critère la réussite aux examens, la difficulté sociale et la présence de lycées professionnels et/ou généraux et technologiques, on y trouve 4 établissements ZEP mais aussi 4 lycées ne relevant pas de ce dispositif.
Expérimentation ou déréglementation ?

Vous pouvez retrouver en fichiers joints les dotations de surveillance, d’assistance éducative et pédagogique pour le Val d’Oise et votre établissement.

François Martin