MOTION PRÉSENTÉE AU CONSEIL D’ADMINISTRATION DU COLLÈGE ALBERT CAMUS Le 10/02/2011

Les membres élus au conseil d’administration, représentants des personnels d’enseignement et d’éducation, du personnel administratif, des élèves et des parents d’élèves, réunis le jeudi 10 février 2011, déplorent et contestent la baisse de la Dotation Horaire Globale attribuée au collège Albert Camus pour la rentrée 2011-2012. 

•	En effet, cette année encore, la DHG de notre collège est en diminution de 5 heures par rapport à la rentrée précédente (474 h en 2010  469 h en 2011) alors même que le nombre de divisions reste inchangé, soit 16 classes et que, comble de tout, l’effectif annoncé est en hausse, soit 7 élèves de plus (388 en 2010  395 en 2011). Le taux de H/E passe donc de 1,22 à 1,18 !

•	Le volant d’HSA, lui, demeure toujours aussi élevé (30 h en 2010 pour une DGH de 474 h 29 h en 2011 pour une DHG de 469 h !). Or les conditions n’ont pas changé : ces heures demeurent toujours aussi difficiles à assurer dans une « petite » structure comme la nôtre où les HSA ne pourront être effectuées par les personnes présentes. 

Comment garder la même qualité d’enseignement avec moins d’heures et le même nombre de divisions ? 

Ainsi, la DHG de 469 heures pour le collège et la répartition proposée se traduiraient pour les élèves par :
•	des horaires « planchers », notamment en Français où la 1/2 supplémentaire en 5e serait supprimée,
•	la suppression de travaux pratiques en classe dédoublée par quinzaine en SVT, ou en Physique-Chimie ou en Technologie, contrairement à ce que recommandent les programmes et le ministère,
•	des classes partagées entre deux professeurs en lettres, morcelant ainsi le cours de français, contrairement aux instructions officielles qui préconisent une continuité pédagogique dans le travail en séquences,
•	la réduction des heures de l’option Découverte Professionnelle 3 heures (3 heures/semaine au lieu de 4 ),
•	la réduction, déjà entérinée depuis un an, de l’heure d’éducation à l’orientation en 3ème, alors que les textes eux-mêmes invitent les enseignants à intensifier le suivi individualisé des élèves.
Ou bien faudra-t-il supprimer les heures dévolues à la responsabilité informatique ou à la maintenance du site Web à une époque où tout doit se faire par internet : cahier de texte en ligne, validation du Livret de Compétences… ?

Cela entraînerait également pour les enseignants :
•	la multiplication de services sur 2 établissements (des BMP), situations précaires et instables, pour des blocs parfois de 4 h voire 3, sachant combien il est de plus en plus difficile de trouver des enseignants pour assurer ces heures !
•	l’attribution systématique et parfois paradoxale d’heures supplémentaires sans nécessité de service ni considération pédagogique !
•	une surcharge de travail, notamment pour éviter le partage de classes entre deux professeurs, situation déstabilisante pour les élèves, avec pour conséquence mécanique la diminution des heures consacrées au suivi des élèves et à l’approfondissement des pratiques pédagogiques !

Qu’en est-il donc de la cohésion et de la stabilité de l’équipe pédagogique ? de l’implication des enseignants dans leur établissement (voyages, sorties, projets, clubs…) ? des activités pratiques en groupes? des projets transdisciplinaires pour valider les Compétences du Socle Commun et assurer l’enseignement de l’Histoire des arts ? Les structures mises en place dans notre établissement n’ont-elles pas donné satisfaction pour que l’on nous force à les supprimer ?

La répartition, quelle qu’elle soit, qui découle de cette dotation est lourde de conséquences : elle conduit à mettre en concurrence entre elles les disciplines, les actions pédagogiques et éducatives ; elle contribue également à éclater encore davantage les services des enseignants sur plusieurs établissements ou à alourdir leur charge de travail au détriment du suivi des élèves et du travail des équipes pédagogiques.

En conséquence, les membres élus du CA sont en désaccord avec la DHG proposée par l’Inspection Académique de l’Essonne de 469 heures qu’ils jugent insuffisante pour les besoins indispensables à leur établissement et refusent de voter toute répartition qui se baserait sur cette DHG ne permettant pas aux enseignants de fournir, dans de bonnes conditions, le travail de qualité tant prôné et exigé par l’Éducation Nationale.

Sans remettre en cause le travail effectué par la direction, nous contestons ces mesures purement comptables qui ne prennent en compte ni les besoins pédagogiques et culturels des élèves, ni l’aspect humain des enseignants. Nous demandons donc la transformation de certaines HSA en Heures Postes ainsi qu’une dotation supplémentaire (au moins égale à celle de l’an dernier !) afin de reconduire les structures actuelles qui ont fait leurs preuves : 1/2 supplémentaire en 5e en français, dédoublements en SVT, Physique et Technologie, 4h en DP3, soit au minimum 5h de plus !

Les représentants élus au conseil d’administration